Arabic by Roots Nasıl Kullanılır?
Arabic by Roots, çocukların ve yeni başlayanların birbirine bağlı kök aileleri üzerinden Arapça okumayı öğrenmesine yardımcı olan ücretsiz bir programdır.
Her ders tek bir köke odaklanır. Çocuk bu kökle kelimelerin, cümlelerin, bir hikâyenin ve farklı alıştırma biçimlerinin içinde defalarca karşılaşır. Bu tekrarlı temas, kelime dağarcığının birikmesine yardımcı olur ve kelimeleri tanımayı kolaylaştırır.
Program web sitesi ve Android uygulaması üzerinden kullanılabilir; arayüz ve kelime anlamları 14 dilde sunulmaktadır.
Başlamadan önce
Çocuğun Arapça harfleri ve temel harekeleri bilmesi gerekir.
Kusursuz bir hız gerekmez. Çocuk harfleri tanıyıp harekeleri tam yazılmış bir kelimeyi okumayı deneyebiliyorsa derslere başlayın.
Çocuk her alfabe alıştırmasında ustalaşmadı diye okumayı ertelemeyin. Harf bilgisi, çocuk harfleri gerçek kelimelerin içinde tekrar tekrar gördükçe güçlenir.
Bir dersin içinde neler olur?
Dersler daha basit dilden bütünlüklü okumaya ve etkin alıştırmaya doğru ilerler.
Bölümler dersten derse biraz değişebilir; bu yüzden sabit bir adım sayısı ezberlemek yerine dersi sırasıyla takip etmek daha iyidir.
Kelimelerle tanışma
Çocuk ana kelimeleri ve anlamlarını görür.
Dinleme ve tekrar etme
Çocuk erkek öğretmen tarafından yapılmış gerçek ses kayıtlarını dinler ve kelimeleri veya cümleleri tekrarlar.
Zor kelimeleri parçalara ayırma
Kelimeler okunabilir parçalara bölünür, sonra yeniden birleştirilir.
Cümleleri okuma
Kelimeler tek başına kalmak yerine kısa cümlelerin içinde karşımıza çıkar.
Bütünlüklü metni okuma
Bir paragraf veya hikâye, dersin kelimelerini bir araya getirir. Akıcılık ve anlama tam da burada gelişmeye başlar.
Farklı biçimlerde alıştırma yapma
Derse bağlı olarak çocuk anlama soruları, öğrenme oyunları, fiil biçimleri, yazdırma (imla), yazma çalışmaları ve bir okuma kontrolüyle karşılaşabilir.
Ders ayrıca kökü bir Kur'an ayetiyle ilişkilendirir.
Amaç, bölümleri olabildiğince hızlı bitirmek değildir. Amaç, işe yarayan aynı kelimelerle birden çok biçimde karşılaşmaktır.
Bir çocuk ne kadar süre çalışmalı?
On beş dakika işe yarar bir alt sınırdır. Odaklanılmış 20 ila 30 dakikalık bir oturum birçok çocuk için uygundur.
Bu süre şunları içerebilir:
- Eski kelimeleri gözden geçirmek.
- Dersin yeni bir bölümüne devam etmek.
- Cümleleri veya hikâyeyi okumak.
- Soruları yanıtlamak ya da bir öğrenme oyunu oynamak.
- Yazdırma (imla) yapmak veya bir cümleyi defterine geçirmek.
- Zorlanılan bir bölüme geri dönmek.
Bir dersin tek oturuşta bitirilmesi gerekmez. Birkaç güne yayılabilir ve daha sonra yeniden gözden geçirilebilir.
Çocuk kelimeleri okuyarak ve kullanarak ne kadar anlamlı zaman geçirirse kelimeler o kadar sağlam hatırlanır.
Her seferinde yeni bir derse geçmeyin
Yaygın bir hata, bir dersi bir kez bitirip bir daha hiç açmamaktır.
Tekrar şarttır.
İkinci okumada çocuk her harfi sökmek için daha az çaba harcar ve dikkatini kelimenin ve cümlenin bütününe daha çok verebilir.
Basit bir düzen şöyle olabilir:
- Yeni bir dersi birkaç güne yayarak çalışmak.
- Hafta sonuna doğru hikâyeyi yeniden okumak.
- Ertesi hafta dersi yeniden gözden geçirmek.
- Birkaç hafta sonra bitirilmiş eski bir derse geri dönmek.
Kelime dağarcığı ve okuma hızı işte bu tekrarlı alıştırmayla birikir.
Dil bilgisiyle mi başlamalıyız?
Hayır. Kelimelerle, doğru ses kayıtlarıyla ve cümlelerle başlayın.
Çocuk örnekleri tekrar tekrar gördükçe fiillerin ve kelime biçimlerinin nasıl değiştiğini fark etmeye başlar. O zaman bir öğretmen veya veli kısa bir açıklama yapabilir, örneğin:
"Bu biçim daha önce olmuş bir şeyi anlatır. Bu biçim ise şu anda olan bir şeyi anlatır."
Dil bilgisi okuma deneyimini desteklemelidir. Kelimeleri okumak ve kullanmak için gereken zamanın yerini almamalıdır.
Ses kayıtları nasıl kullanılmalı?
Program, yapay sesli okuma (metinden sese) yerine erkek öğretmen tarafından yapılmış gerçek ses kayıtları kullanır.
İşe yarayan bir sıralama şöyledir:
- Kelimeyi dinleyin.
- Harflerine ve harekelerine dikkatle bakın.
- Tekrarlayın.
- Kayıt olmadan okuyun.
- Onunla bir cümlenin ve hikâyenin içinde yeniden karşılaşın.
Sesi, yazılı biçimi, okumayı ve tekrarı bir araya getirmek kelimeleri daha akılda kalıcı yapar.
İlk olarak hangi dersi seçmeliyiz?
Çocuğun ilgisini çeken bir konu seçin.
Her ders bir kök ailesi ve eksiksiz, birbirine bağlı bir alıştırma dizisi sunar. Asıl hedef, olabildiğince çok ders bitirmek değildir. Her dersi dikkatle okumak ve kelimeler tanıdık hâle gelene kadar ona geri dönmektir.
Velinin rolü nedir?
Velilerin akıcı Arapça bilmesi gerekmez.
Şunlarla yardımcı olabilirler:
- Düzenli bir alıştırma saati belirlemek.
- Doğru ses kayıtlarını açmak.
- Çocuğu kelimeleri denemesi için yüreklendirmek.
- Kelimelere ve hikâyelere yeniden dönmek.
- Yavaş okumaya izin vermek.
- Hatalar yüzünden baskı yapmaktan kaçınmak.
- Eski derslerin yalnızca bitirilmiş değil, gözden geçirilmiş olduğundan emin olmak.
Sıkça sorulan sorular
Arabic by Roots bir alfabe kursu mu?
Hayır. Harfleri ve harekeleri bilmek bir ön koşuldur. Program, çocuğun gerçek kelimeler ve cümlelerle alıştırma yapmaya başladığı yerde başlar.
Çocuk her gün bir ders bitirmek zorunda mı?
Hayır. Bir ders birkaç gün sürse bile alıştırmaya yeterli zaman ayırmak daha iyidir.
Uygulama web sitesinden farklı mı?
Uygulama, aynı öğrenme programına ve derslere kolay erişim sağlar.
Çocuğun bir hesaba ihtiyacı var mı?
Dersleri açmak ve başlamak için hesap gerekmez.
En iyi sonucu ne verir?
Süreklilik ve tekrar. Bir kelime tek karşılaşmayla nadiren kalıcı olur ve bir dil yalnızca dil bilgisi kurallarını ezberleyerek edinilmez. Öğrenme, çocuk dinledikçe, okudukça, tekrarladıkça ve dili kullandıkça büyür.