Çocuğunuza Evde Arapça Okumayı Nasıl Öğretirsiniz?

Çocuğunuzun Arapça okumayı öğrenmesine yardım etmek için akıcı Arapça konuşmanız gerekmez.

Bir çocuğun temelde şunlara ihtiyacı vardır:

1. Arapça harfler ve harekeler hakkında temel bilgi.
2. Doğru kayıtlı telaffuz.
3. Kelimelerle, cümlelerle ve hikâyelerle düzenli alıştırma.
4. Yavaş da olsa okumaya devam etmesi için yüreklendirme.

Alfabe başlangıç şartıdır, nihai hedef değil

Okuma derslerine başlamadan önce çocuğun Arapça harfleri ve temel okuma işaretlerini bilmesi gerekir:

• Üstün (fetha)
• Esre (kesra)
• Ötre (damme)
• Sükun
• Şedde
• Uzun ünlüler
• Harflerin kelimelerin içinde birbirine bağlanma biçimi

Ancak çocuklar aylarca tek tek harfleri tekrarlayarak kalmamalıdır.

Çocuk harfleri ve temel işaretleri tanır tanımaz onları kelimelerin içine yerleştirmeye başlayın. Gerçek okuma şu tür kelimelerle gelişir:

كَتَبَ — كِتَاب — يَكْتُبُ

Alfabe, çocuk harfleri anlamlı kelimelerin içinde görmeye devam ettikçe güçlenir.

Okumayı öğrenmek yüzme öğrenmeye benzer. Anlatım yardımcı olur, ama öğrenen kişi suya girip alıştırma yapmalıdır. Aynı şekilde bir çocuk da sonsuza kadar tek tek harflerle kalarak okuyucu olamaz. Temel harfleri ve harekeleri öğrenin, sonra okumaya başlayın.

Bir çalışma oturumu ne kadar sürmeli?

On beş dakika işe yarar bir alt sınırdır. Çocuk odaklanabildiğinde 20 ila 30 dakikalık bir oturum, tekrar ve bütünlüklü okuma için daha fazla zaman verir.

Amaç, tek seferde büyük bir miktarı bitirmek değildir. Amaç, kelimelere birkaç gün boyunca geri dönmektir.

Bir çocuk bir kelimeyi derste anlayıp daha sonra yine unutabilir. Bu normaldir. Kelime dağarcığı, tekrarlanan karşılaşmalarla kalıcı hâle gelir.

Uygulanabilir 30 dakikalık bir rutin

Beş dakika: tekrar

Önceki dersteki kelimeleri veya cümleleri yeniden okuyun.

On beş dakika: derse devam

Öğretmeni dinleyin, kelimeleri tekrarlayın, zor kelimeleri parçalara ayırın ve cümleleri veya hikâyeyi okuyun.

Beş dakika: etkin alıştırma

Aynı kelimelere dayanan anlama sorularını, bir öğrenme oyununu, yazdırmayı (imla) veya başka bir alıştırmayı kullanın.

Beş dakika: okuma veya yazma

Çocuktan kısa bir bölümü yeniden okumasını ya da işine yarayan bir cümleyi defterine geçirmesini isteyin.

Bu süreler esnektir. Daha küçük bir çocuğa daha kısa bir oturum gerekebilir. Daha büyük veya istekli bir öğrenci daha uzun devam edebilir.

Velinin rolü

Telaffuz örneği olmak zorunda değilsiniz. Bu işi doğru ses kayıtları yapabilir.

Sizin rolünüz şunlardır:

• Alıştırma için düzenli bir saat belirlemek.
• Dersi çocukla birlikte açmak.
• Dinlemeyi ve tekrar etmeyi teşvik etmek.
• Eski derslere geri dönmek.
• Çocuğun yavaş okumasına izin vermek.
• Hatalardan sonra devam etmesine yardım etmek.
• Bir dersten diğerine koşturmaktan kaçınmak.

Çocuk bir kelimeyi unuttuğunda endişelenmeyin. Unutmak öğrenmenin bir parçasıdır. Çözüm tekrardır.

Her oturumu bir sınava çevirmeyin

Çocuğun ilk seferde kusursuz okuması beklenmez.

Çocuğa şunlar için izin verin:

• Birden fazla kez dinlemek.
• Hata yapıp yeniden denemek.
• Yavaş okumak.
• Önceki bir kelimeye geri dönmek.
• Aynı hikâyeyi başka bir gün yeniden okumak.
• Utanmadan yardım istemek.

Akıcılık tek bir başarılı dersle oluşmaz. Okuyarak geçirilen birikmiş zamanla büyür.

Soyut dil bilgisinden önce kelime dağarcığı

Çocuktan uzun dil bilgisi açıklamalarını ezberlemesini isteyerek başlamayın.

Bırakın çocuk önce kelimelerde ve cümlelerde birçok örnekle karşılaşsın. Tekrarlanan alıştırmayla kelimelerin nasıl değiştiğini ve cümlelerin nasıl işlediğini fark etmeye başlar.

Faydalı olduğunda kısa bir açıklama eklenebilir. Dil bilgisi, çocuğun zaten karşılaştığı dili anlamasına yardım etmeli, okuma alıştırmasının yerini almamalıdır.

Sıkça sorulan sorular

Harflerden kelimelere ne zaman geçmeliyiz?

Çocuk harflerin çoğunu ve temel harekeleri tanıyıp harekeleri tam yazılmış bir kelimeyi okumayı deneyebilir hâle gelir gelmez. Kusursuz bir ustalık beklemeyin.

Her derste dil bilgisi açıklamalı mıyım?

Hayır. Dinlemeyle, kelime dağarcığıyla ve okumayla başlayın. Bir kalıbı, çocuk onunla birkaç örnekte karşılaştıktan sonra kısaca açıklayın.

Çocuğum çok yavaş okuyorsa ne yapmalıyım?

Kolay kelimelerle, cümlelerle ve tanıdık hikâyelerle devam edin. Bitirilmiş dersleri yeniden okuyun. Okuma hızı, tek tek harf alıştırmalarına tekrar tekrar dönmekle değil, okuyarak artar.

Daha çok alıştırma her zaman daha mı iyi?

Daha çok yararlı alıştırma genellikle işe yarar, ancak çocuğun dikkati yerinde olmalıdır. Odaklanılmış yirmi dakika, çocuğun yorulup ilgisini kaybettiği uzun bir oturumdan daha iyidir.