Yadda Ake Amfani da Arabic by Roots

Arabic by Roots shiri ne na kyauta da yake taimaka wa yara da masu farawa su karanta Larabci ta hanyar dangogin saiwa masu haɗin kai.

Kowane darasi yana mai da hankali ne kan saiwa guda ɗaya. Yaro yana haduwa da wannan saiwar sau da yawa a cikin kalmomi, da jimloli, da labari, da nau'o'in atisaye daban-daban. Wannan haduwa da take maimaituwa tana taimakawa kalmomi su taru, kuma tana sa kalmomin su zama masu sauƙin ganewa.

Ana samun shirin ta shafin yanar gizo da manhajar Android, kuma fuskar shirin da ma'anonin kalmomi suna nan cikin harsuna 14.

Kafin a fara

Ya kamata yaro ya san haruffan Larabci da alamomin wasali na asali.

Ba a bukatar saurin karatu cikakke. Da zarar yaron ya iya gane haruffan kuma ya iya ƙoƙarin karanta kalma mai cikakkun wasula, sai a fara darussan.

Kada a jinkirta karatu don yaron bai ƙware a kowane atisayen haruffa ba. Sanin haruffa yana ƙara ƙarfi ne idan yaron yana ganinsu akai-akai a cikin kalmomi na gaske.

Me yake faruwa a cikin darasi?

Darussa suna tafiya ne daga harshe mai sauƙi zuwa karatu mai haɗin kai da atisaye na aiki.

Sassan darasi na iya bambanta tsakanin darasi da darasi, saboda haka ya fi kyau a bi darasin bi-da-bi maimakon haddace adadin matakai da aka ƙayyade.

Haduwa da kalmomi

Yaro yana ganin manyan kalmomin darasi da ma'anarsu.

Sauraro da maimaitawa

Yaro yana jin ainihin muryar malami namiji da aka naɗa, sannan yana maimaita kalmomin ko jimlolin.

Raba kalmomi masu wuya

Ana raba kalmomi zuwa sassa masu sauƙin karantawa, sannan a sake haɗa su.

Karanta jimloli

Kalmomin suna bayyana a cikin gajerun jimloli maimakon su zauna a matsayin kalmomi ɗaiɗaikun.

Karanta rubutu mai haɗin kai

Sakin layi ko labari yana haɗa kalmomin darasin wuri guda. A nan ne saurin karatu da fahimta suke fara girma.

Yin atisaye ta hanyoyi daban-daban

Gwargwadon darasin, yaro na iya samun tambayoyin fahimta, da wasannin koyo, da siffofin fi'ili, da imla, da rubutu, da gwajin karatu.

Darasin yana kuma haɗa saiwar da ayar Alƙur'ani.

Manufar ba kammala sassan darasi da sauri ba ce. Manufar ita ce haduwa da kalmomi guda masu amfani a siffofi daban-daban.

Har yaushe ya kamata yaro ya yi karatu?

Minti goma sha biyar mafari ne mai amfani. Zama mai natsuwa na minti 20 zuwa 30 ya dace da yara da yawa.

Lokacin na iya ƙunsar:

• Bitar tsofaffin kalmomi.
• Ci gaba da sabon sashen darasi.
• Karanta jimloli ko labarin.
• Amsa tambayoyi ko yin wasan koyo.
• Yin imla ko kwafar jimla.
• Komawa ga sashen da yake da wuya.

Ba dole ba ne a kammala darasi a zama guda. Ana iya raba shi a kan kwanaki da yawa, a kuma sake bitarsa daga baya.

Duk yadda yaro ya ƙara ɓata lokaci mai ma'ana wajen karatu da amfani da kalmomin, haka kalmomin suke ƙara tabbata a ƙwaƙwalwarsa.

Kada a riƙa ƙaura zuwa sabon darasi kullum

Kuskuren da aka saba yi shi ne kammala darasi sau ɗaya sannan ba a sake buɗe shi ba.

Bita wajibi ce.

A karatu na biyu, yaron ba ya ɓata ƙoƙari mai yawa wajen warware kowane harafi, don haka zai iya ba da hankali fiye da dā ga kalmar gaba ɗaya da jimlar gaba ɗaya.

Tsari mai sauƙi zai iya kasancewa kamar haka:

• A yi sabon darasi a kan kwanaki da yawa.
• A sake karanta labarin a ƙarshen makon.
• A sake bitar darasin a mako mai zuwa.
• A koma ga tsohon darasin da aka kammala bayan makonni da yawa.

Wannan maimaitaccen atisaye shi ne yadda kalmomi da saurin karatu suke taruwa.

Shin ya kamata mu fara da nahawu?

A'a. A fara da kalmomi, da sauti daidai, da jimloli.

Yayin da yaron yake ganin misalai akai-akai, yakan fara lura da yadda fi'ilofi da siffofin kalmomi suke sauyawa. A lokacin ne malami ko iyaye za su iya ba da ɗan taƙaitaccen bayani, kamar:

"Wannan siffar tana gaya mana abin da ya faru a baya. Wannan siffar kuma tana gaya mana abin da yake faruwa yanzu."

Ya kamata nahawu ya goyi bayan karatun ne. Bai kamata ya maye gurbin lokacin da ake bukata na karatu da amfani da kalmomi ba.

Yaya ya kamata a yi amfani da sautin?

Shirin yana amfani da ainihin muryar malami namiji da aka naɗa, ba muryar inji (kwamfuta) ba.

Tsari mai amfani shi ne:

1. Saurari kalmar.
2. Duba haruffanta da alamomin wasalinta a hankali.
3. Maimaita ta.
4. Karanta ta ba tare da sautin ba.
5. Sake haduwa da ita a cikin jimla da labari.

Haɗa sauti, da siffar rubutu, da karatu, da maimaitawa yana sa kalmomi su fi manne a zuciya.

Wane darasi ya kamata mu zaɓa da farko?

A zaɓi jigon da yake burge yaron.

Kowane darasi yana gabatar da dangin saiwa da cikakken tsarin atisaye mai haɗin kai. Babbar manufa ba kammala darussa masu yawa ba ce. Manufar ita ce karanta kowane darasi a hankali, a kuma riƙa komawa gare shi har sai kalmomin sun zama sanannu.

Menene rawar iyaye?

Iyaye ba sa bukatar iya Larabci sosai.

Za su iya taimakawa ta:

• Kafa lokacin atisaye na yau da kullum.
• Kunna sautin da yake da furuci daidai.
• Ƙarfafa wa yaron gwiwa ya yi ƙoƙarin karanta kalmomin.
• Sake komawa ga kalmomi da labarai.
• Barin yaron ya karanta a hankali.
• Guje wa matsa lamba a kan kurakurai.
• Tabbatar da cewa ana bitar tsofaffin darussa, ba kammala su kawai ba.

Tambayoyin da ake yawan yi

Shin Arabic by Roots kwas ɗin koyon haruffa ne?

A'a. Sanin haruffa da alamomin wasali sharaɗi ne na farawa. Shirin yana farawa ne daga inda yaro ya fara yin atisayen kalmomi da jimloli na gaske.

Shin dole ne yaro ya kammala darasi guda kowace rana?

A'a. Ya fi kyau a ba da isasshen lokaci don atisaye, ko da darasi guda ya ɗauki kwanaki da yawa.

Shin manhajar ta bambanta da shafin yanar gizo?

Manhajar tana ba da hanya mai sauƙi zuwa shirin koyo da darussan guda.

Shin yaro yana bukatar buɗe asusu?

Ba a bukatar wani asusu don buɗe darussan a fara.

Menene yake kawo sakamako mafi kyau?

Dagewa da maimaitawa. Ba kasafai kalma take tabbata a zuciya bayan haduwa ɗaya ba, kuma ba a samun harshe ta haddace ƙa'idojin nahawu kaɗai ba. Koyo yana girma ne yayin da yaro yake sauraro, yana karatu, yana maimaitawa, yana kuma amfani da harshen.